提升领导力:没有“套路”只有“活路” | 班级动

发布时间:2017-07-03 10:17:00 发布者: 19期

著名童话书《小王子》中有一句话:“最重要的东西往往是看不见的。”对领导力来说,莫不过如此,领导力主要是凝聚人心,“领导就是没有权力但有影响力的人,从某种意义上说是有魅力的人。

6月29日到7月2日,北京上空桑拿天仿佛能拧出水分,清华园的教室里,清华大学-澳大利亚国立大学科技与创新管理硕士学位教育项目第19期的学生们与授课老师一起伴着汗水与笑声,度过了充实的四天《变革中的领导力》课程。

昆剧《班昭》中唱词说道,“最难耐的是寂寞,最难抛的是荣华,从来学问欺富贵,真文章在孤灯下”。19期的60名学子,忍耐了闷热的天气,暂时抛弃了忙碌的工作,扎进清华园里,在知名专家启发下,领悟了领导力提升的真谛。

活性知识:提升领导力的关键

无论书本上的理性知识学习还是工作中的实践性学习,都无法造就变革(质变)学习所引起的领导力“淬砺”。6月29日开始,清华大学经管学院领导力与组织管理系系主任、博导杨百寅教授,为19期学生打开知识的殿堂。

年过半百的杨教授,本身就很有魅力,具有领导力。课堂上,全班同学随着杨教授的讲授,或会心一笑,或托腮深思,亦或即兴发言参与讨论。“你们知道知识的层次吗?”随着杨教授的发问,大家你一言我一语参与讨论。“其实知识存在三个层面,理性知识、感性知识和活性知识,尤其是活性知识是提升领导力的关键。”杨教授给出了答案,并引导同学们阅读著名企业家柳传志的案例,来探讨具体什么是活性知识。“活性知识是人类对于价值重要性的认识,它包含着人们看待周围世界和事物的情绪和情感。对于企业管理层面而言,活性知识主要是指企业的战略导向、理想以及企业文化等等”。

在杨教授的授课中,不仅有从古今中外的理论萃取,也有经典的案例分析,更让大家受用的是杨教授会举例自己生活中的故事来佐证,让同学们大呼过瘾。课程结束后,全班同学献上的鲜花和长时间的掌声就是最好说明。

活灵活现:运用案例现场演绎

在此次的《变革中的领导力》课程中,最让同学们受用的是专门拿出半天时间进行小组案例作业分享,让同学们结合学习感悟和企业实践,来分析领导力的提升过程。

在8个小组分享过程中,各组作业都是小组的集体智慧,凝聚了全体成员的汗水和功劳,小组代表上台演讲,让智慧变得更加直观、生动。比如,6组代表王海滨同学,从四个线条来阐述领导力课程的精华,曲线代表了韧性、淬砺,直线代表了正直品质等,最后用一个大圆来阐释领导力中的“外圆内方”型领导,具有创新性。

3组代表解朝辉同学从“领导力知识整体论的五行解析”来阐述,具体解析了“火、木、土”所代表的活性知识、理性知识和感性知识,让人印象深刻。8组代表张海滨同学从“文化建设的知易行难”来解读,幽默生动,妙趣横生。还有同学从所任职的组织或领导者来谈论领导力提升。1组代表任卫军同学从所任职的好未来教育集团创始人张邦鑫带来的领导力三堂课,从小切面来剖析大企业,真实落地。其他小组代表也都有精彩表现,赢来了阵阵掌声。

活学活用:课前健身课后商讨

清华大学校长邱勇在2017届研究生毕业典礼上寄语清华学子,“少一些浮躁,沉下心去,脚踏实地,执着向前。”学习的过程,不仅体现在课堂上的讨论和小组的报告,更要脚踏实地,落实到行动中,践行清华所倡导的“行胜于言”的理念,发挥自己的领导力。

课程开课前,任若宁同学利用自己的健身经验,每天教同学们一招健身诀窍,从正确的深呼吸,到腿部拉伸,以及健身中注意的事项,都毫无保留地传授给同学们,提升了在班级同学中的影响力。副班长姚东参同学特意为全班师生定制了陶瓷杯子,铭刻清华大学“行胜于言”的校风以及每位师生的姓名,寓意同学们的情谊“一辈子”,用心良苦,用实际行动发挥感召力。

课程结束后,班主任张鑫老师、班长颜宇迅、宣传委员张贤民等班委同学,召开班会,让同学们民主讨论移动课堂目的地筛选,以及发起建立“聚计划”活动,用具体的活动来增强同学间的凝聚力和班委的影响力,将课堂知识学以致用。

朱自清先生曾在一首诗中写到:“摆脱掉纠缠,还原了一个平平常常的我!从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我双双的脚步,我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印。”期待清华大学—澳大利亚国立大学科技与创新管理硕士学位教育项目19期全体同学,能够“读万卷书、行万里路、做良知人,做到知行魂三者合一”,真正脚踏实地,践行作为清华学子的“修炼、齐心、治学、兴中华”的使命!

文/ 19期宣传委员 任卫军